Decir que hoy tienes varias sorpresas en una bolsa y de a poco sacar de la bolsa algunos elementos comunes y curiosos y tratar de usarlos para otro propósito que para el que existen. Por ejemplo: sacar pasta dental y ponerla en un peine. Poner jabón en una lata de soda. Sacar una prenda de ropa interior vieja y ponértela de sombrero. (Si todo lo haces despacio y como que estás haciendo un experimento inteligente será mejor para ir creando curiosidad).

Esta actividad se enfoca en encontrar esa libertad que se gana al reconocer con sinceridad quénes realmente somos delante de Dios, delante de los demás y con nosotros mismos.

Pídele a tres o cuatro estudiantes que pasen al frente. Cuando están adelante, diles que van a probar su vocabulario e impaginación. Saca un diccionario, busca una palabra extraña, pero que suene a algo (me jor busca estas palabras de antemano). Entonces, los participantes, uno a la vez deben definir el significado de esa palabra. Cuando terminan, el público vota por el más creible. El que gana se lleva algún premio (que debes preparar con anticipación).

Cuestionario
¿Qué hacen tus estudiantes en todo el día? Pensarán en esta pregunta a medida que vayan contestando el cuestionario. Tendrán la oportunidad de considerar principios de buena inversión de su tiempo. Y como extra, la información te ayudará a planear eventos durante la semana o armar el calendario anual.

Esta actividad le ayudará a algunos de tus jóvenes a buscar ayuda con alguna situación difícil. Primero lee estas tres historias:

1. "El mundo se vino abajo"

Marcelo acababa de mudarse a un nuevo departamento con su mamá. Su hermana había decidido quedarse con su papá. Y la casa en la que había crecido; vacía y en venta. Ya no quería ni hablar. En su corazón sentía un vacío como nunca antes había sentido. "Se acabó todo" era su pensamiento. "¿Habrá sido mi culpa? Quizás si me portaba mejor, ayudaba un poco más, si ponía mejor onda... quizás todavía las cosas serían como antes"

PH Tango: Coloca a todos tus alumnos formando un círculo, (o varios círculos si son muchos), con uno de los jugadores en el centro. Entrégales un rollo de papel higiénico con el que deberán tratar de pegarle al jugador del centro. Si dicho jugador atrapa el rollo de PH sin que se le caiga al suelo, debe cambiar lugares con la persona que lanzó el rollo. Si se le cae al suelo o lo toca y alguien más lo atrapa, acumula puntos en contra y sigue en el centro hasta lograr atrapar el PH.

Al empezar la clase se pone al grupo en círculoy todos tienen que sacarse un zapato y ponerlo en el medio (la clase anterior se puede avisar sin dar muchas pistas que todos deben venir con lindas medias). Los líderes toman un zapato de la montaña al azar y explican que cuando se de la señal (con silbato, a la cuenta de tres o al bajar la mano) todos tienen que correr al medio y ponerse un zapato. Al correr alguno de los participantes se va a quedar sin zapato.

Este juego funciona mejor con un grupo reducido de 15-20 personas. Cada jugador debe recibir un paquete envuelto para regalo. (Entre los regalos puedes poner cosas viejas que no sirven: como un zapato viejo; cosas que no tienen ningún valor: una tarjeta de teléfono usada; y cosas que aunque no sean costosas valgan la pena: chocolates, llavero, un billete de $1.)